如果您的孩子四歲了，還把“哥哥”說(shuō)成“de de”，把“汽車”說(shuō)成“ji 車”，把“辣椒”說(shuō)成“na 椒”，把“泡泡”說(shuō)成“bao bao”或者聽不清楚孩子說(shuō)的話等等，請(qǐng)到市二院兒童康復(fù)科進(jìn)行構(gòu)音障礙矯治訓(xùn)練吧！即日起便可報(bào)名，前三名報(bào)名者還可以享受免費(fèi)評(píng)估1次！

      年齡在4歲以上發(fā)音及吐詞不清、言語(yǔ)語(yǔ)言能力較弱的兒童及學(xué)習(xí)拼音有困難者。

    什么是構(gòu)音障礙？

      構(gòu)音障礙常見于4-18歲兒童，是指因神經(jīng)肌肉的器質(zhì)性病變，造成發(fā)音器官的肌肉無(wú)力、癱瘓，或肌張力異常和運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)等而出現(xiàn)的發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律、吐字不清等異常。

    構(gòu)音障礙產(chǎn)生的影響

      孩子說(shuō)話不清楚會(huì)大大影響社交能力，在與同伴交往時(shí)容易受到嘲笑，影響孩子的自信心，由于發(fā)音不清晰，孩子在學(xué)習(xí)中也會(huì)受到影響。因此，為了減少構(gòu)音障礙對(duì)孩子的心理健康和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡早干預(yù)。

      為助力4歲以上兒童在短期內(nèi)顯著提高構(gòu)音語(yǔ)音能力，市二院兒童康復(fù)科的言語(yǔ)治療師運(yùn)用專業(yè)的構(gòu)音障礙評(píng)估工具，對(duì)呼吸、發(fā)聲、共鳴以及口部感覺、運(yùn)動(dòng)功能、語(yǔ)音清晰度進(jìn)行詳盡評(píng)估。再由言語(yǔ)治療師根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定出目標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的言語(yǔ)矯治。

    訓(xùn)練方法

    01.口肌訓(xùn)練

      通過(guò)觸覺和本體感覺刺激技術(shù)，遵循運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育原理，促進(jìn)口部（下頜、唇、舌）的感知覺正?；种瓶诓慨惓＿\(yùn)動(dòng)模式，建立正常的口部運(yùn)動(dòng)模式。

    02.構(gòu)音訓(xùn)練

      語(yǔ)音訓(xùn)練按照音位誘導(dǎo)→音位習(xí)得→音位對(duì)比→音位強(qiáng)化的流程進(jìn)行訓(xùn)練。比如聲母p的習(xí)得，通過(guò)感知訓(xùn)練讓其掌握p音正確的發(fā)音部位及發(fā)音方式→在其基礎(chǔ)上類化（單音節(jié)詞匯：皮-pi，雙音節(jié)詞匯：皮鞋，三音節(jié)詞匯：擦皮鞋）→對(duì)比，最終將其靈活應(yīng)用于溝通交流中。 

    03.呼吸、發(fā)聲、共鳴訓(xùn)練、語(yǔ)音聲音辨別、韻律及言語(yǔ)速度訓(xùn)練。

    兒童康復(fù)科

      漯河市第二人民醫(yī)院始建于1944年，是集醫(yī)療、科研、教學(xué)、急救、預(yù)防、康復(fù)為一體的國(guó)家三級(jí)公立醫(yī)院，掛牌漯河市兒童醫(yī)院、漯河市口腔醫(yī)院、漯河市皮膚病醫(yī)院，是漯河市兒童醫(yī)療中心、漯河市兒童急救中心、漯河市危重新生兒救治中心、漯河市兒科醫(yī)聯(lián)體理事長(zhǎng)單位、漯河市康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)分會(huì)主委單位。漯河市第二人民醫(yī)院兒童康復(fù)科是漯河市中醫(yī)重點(diǎn)?？?、漯河市重點(diǎn)培育學(xué)科、是漯河市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)、市紅十字會(huì)定點(diǎn)救助聯(lián)合單位、河南省兒童醫(yī)院醫(yī)聯(lián)體成員單位、河南省兒童康復(fù)聯(lián)盟單位、河南中醫(yī)藥大學(xué)一附院中西醫(yī)康復(fù)聯(lián)盟單位。

      科室主要開展小兒腦癱康復(fù)、腦炎及腦炎后遺癥、腦外傷后遺癥、全面發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)障礙、言語(yǔ)障礙、智力低下、孤獨(dú)癥、抽動(dòng)癥、注意力缺陷多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難等疾病的診療。科室業(yè)務(wù)用房面積約2500平方米，科內(nèi)配備先進(jìn)診療康復(fù)設(shè)施：多媒體多感官訓(xùn)練室、引導(dǎo)式教育系統(tǒng)、天網(wǎng)懸吊系統(tǒng)、推拿按摩室、針灸治療室、運(yùn)動(dòng)療法室、物理療法室、作業(yè)療法室、水療室、言語(yǔ)康復(fù)室、特殊教育訓(xùn)練室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、智能評(píng)估室等;擁有先進(jìn)康復(fù)理療儀器。不斷開展引進(jìn)多種先進(jìn)評(píng)估方法:粗大運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估(GMFM)、韋氏智力評(píng)估、Gesell發(fā)育評(píng)估、孤獨(dú)癥診斷量表、兒童孤獨(dú)癥PEP-3評(píng)估、多動(dòng)癥診斷量表、語(yǔ)言評(píng)估S-S量表等。(尹紅婭   孫旭紅)

責(zé)編：瘦馬 編審：王輝 終審：王崢